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      同研共進(jìn),智慧共享 ——三角鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

      文章出處:校園新聞 責(zé)任編輯:中山市三角四海學(xué)校 發(fā)表時(shí)間:2024-04-17
        

      鶯歌燕舞,桃李芳菲。2024年4月17日,在三角教育和體育事務(wù)中心的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在清新怡人的四海學(xué)校開展了三角鎮(zhèn)“同課異構(gòu)”(四海學(xué)校和光明小學(xué))教研活動(dòng)。授課課題是《三角形的內(nèi)角和》結(jié)合“前置探究”同研共進(jìn),智慧共享,讓我們飽餐了一場高效課堂改革的饕餮盛宴。

      課例展示

      第一節(jié)課,光明小學(xué)的周霞老師通過創(chuàng)設(shè)“三角形兄弟爭論”的情境,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:三角形的內(nèi)角和是180度嗎?為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),周老師在教學(xué)中安排了小組活動(dòng):讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究,通過量一量、折一折、撕一撕、拼一拼等活動(dòng)驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是180度。

      在雙減政策下,周老師設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的內(nèi)化,設(shè)置了趣味化的闖關(guān)游戲,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。

      第二節(jié),四海學(xué)校的蔣飛艷老師授課,她采用“猜一猜”、“量一量”、“撕一撕”、“拼一拼”等一系列活動(dòng),讓學(xué)生在做中學(xué),體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主的教學(xué)理念,努力構(gòu)建動(dòng)手操作探索型的課堂模式。

      蔣老師充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作交流討論、學(xué)生分組展示、生生互動(dòng)和師生互動(dòng),通過培養(yǎng)小老師使學(xué)生掌握了重點(diǎn),突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

      反思提升

      教研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo)。有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)觀念的變更。在兩節(jié)課后,組織開展了評(píng)課研討活動(dòng)。

      兩位上課教師分別介紹了自己的構(gòu)思及課堂實(shí)施情況,從教學(xué)思路、教學(xué)方法、對(duì)教材的處理與把握、課堂的實(shí)施及達(dá)到的效果等方面進(jìn)行了總結(jié)與反思。

      各校評(píng)課老師代表們對(duì)這兩節(jié)課都給予了充分的肯定,認(rèn)為兩位教師素質(zhì)高,備課充分,挖掘教材深,給人以耳目一新的感覺,當(dāng)然也提出了一些中肯的建議與意見,希望與大家共同提高

      教研總結(jié)

      馮建青老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入總結(jié),同時(shí)又給我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作指明了方向。馮老師指出,數(shù)學(xué)本質(zhì)—思維—知識(shí),既強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,又強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生思想、方法的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑,通過教師搭建的臺(tái)階,層層深入,借助舊知解決新知,讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的來龍去脈。

      “教無涯、研無止,教乃研之基礎(chǔ),研乃修之利器”,此次活動(dòng)通過觀摩聽課、交流切磋等活動(dòng),為我們的教育教學(xué)打開了一扇窗。也告訴我們?cè)谔岣哒n堂效率,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的同時(shí),面對(duì)科技的迅速發(fā)展,我們應(yīng)該培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才。學(xué)無止境,在今后的工作中我們還需不斷學(xué)習(xí),勇于探索,用我們的智慧開創(chuàng)教育美好的未來。

       
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        教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四海擁有16年專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

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